2021下資格證《教育教學知識與能力》考前必考點5

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-24 13:49 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

必考點5 新課程改革

(一)我國當前新課程目標內(nèi)容

新課程倡導三維課程目標，即知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀。

(二)課程結構改革

特點	綜合性；選擇性；均衡性
具體要求	整體設置九年一貫義務教育課程
	小學階段以綜合課程為主、初中階段設置分科與綜合相結合課程、高中以分科課程為主
	從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程
	農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務

（三）課程實施改革

理念改革	現(xiàn)代學生觀	（1）學生是一個完整的生命個體；（2）學生個體之間存在很大的差異性；（3）學生身上蘊藏著巨大的潛能；（4）學生成長需要人文的關懷
	現(xiàn)代教師觀	教師角色的轉變	（1）教師是學生學習的促進者；（2）教師應該是教育教學的研究者；（3）教師是課程的開發(fā)者和研究者；（4）教師應是社區(qū)型開放教師；（5）教師應是終身學習的踐行者
		教師教學行為觀點的轉變	（1）在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞、民主、互動、教學相長；（2）在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導啟發(fā)；（3）在對待自我上，新課程強調(diào)反思；（4）在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作
	創(chuàng)新觀	破除知識中心觀念；破除教師權威觀念；培養(yǎng)問題意識
	教學觀	（1）教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程；（2）教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；（3）教學過程重于教學結果；（4）教學更關注人而不只是科學
方式改革	現(xiàn)代學習方式	自主學習、合作學習和探究學習

(四)課程評價改革

發(fā)展性評價的基本內(nèi)涵	特點	“立足過程，促進發(fā)展”
	內(nèi)涵	①評價的根本目的在于促進發(fā)展； ②與課程功能的轉變相適應； ③體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢； ④評價內(nèi)容綜合化，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展； ⑤評價方式多樣化，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結合； ⑥評價主體多元化； ⑦關注發(fā)展過程，將形成性評價與終結性評價有機地結合起來

【點撥】該考點在歷年考試中都占據(jù)較高的分值比重，傾向于考查材料分析題。具體來說，我國當前新課程目標內(nèi)容和課程結構改革主要考查單項選擇題，選擇題既會出現(xiàn)記憶性題目，也有理解性題目。課程實施改革和課程評價改革是材料分析題考查的重中之重，需要大家在熟練記憶的基礎上能夠理解運用。